Contrastiva. Grammatica della lingua spagnola

Pese a las distintas aproximaciones y concepciones desde las que ha sido abordada, teniendo un rol nuclear en el método gramática-traducción o siendo casi ignorada por los planteamientos comunicativos –al menos en la teoría–, es innegable que la gramática ha desempeñado y desempeña un papel fundamental en el proceso de enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras (LE) o segundas lenguas (L2). Es más, parece estar bastante asentada la idea conciliadora de que comunicación y gramática no son elementos contravenidos, sino que esta última es una herramienta indispensable para que la competencia comunicativa se construya. Asimismo, de forma casi paralela a este replanteamiento gramatical desde una perspectiva comunicativa, se está produciendo también un resurgimiento de la traducción como recurso pedagógico de gran potencial en la didáctica de LE/L2.

Es, por tanto, en este marco de nuevos paradigmas donde nos gustaría resaltar una obra que aúna la descripción gramatical, la identificación de funciones comunicativas y el aprendizaje contrastivo. Estamos hablando de la tercera edición de la gramática Contrastiva. Grammatica della lingua spagnola (2018), fruto de un proyecto coordinado por Félix San Vicente en colaboración con Juan Carlos Barbero y Felisa Bermejo […]

Recensione di Matías Hidalgo Gallardo, Università degli Studi di Bergamo, apparsa su: CUADERNOS AISPI 14 (2019): 176-179 ISSN 2283-981X