Descrizione
Perché in Italia l’estensione dell’obbligo, dopo la scuola elementare, attraverso un sistema scolastico non discriminante e culturalmente più aperto e moderno, non è stata ancora realizzata? Rispondere a questo interrogativo significa ripercorrere la storia della scuola italiana in rapporto allo sviluppo economico, politico e sociale del paese. Soprattutto significa mostrare, attraverso i contrasti, le contraddizioni, le battute d’arresto e i lenti progressi, da un lato la volontà della classe dirigente al potere di conservare una scuola sostanzialmente elitaria e selettiva e dall’altro le richieste e le lotte provenienti dalle classi sociali escluse dal sistema scolastico per ottenere una scuola che offra a tutti pari opportunità e che sia davvero adeguata alle esigenze di una società moderna e più democratica. I saggi qui riuniti si propongono di delineare, attraverso un’accurata analisi storica, alcuni aspetti di questo complesso processo di “democratizzazione”.
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